为积极响应新时期健康服务人才造就要求，深入人文关切课程系统建设与人文教育内涵建设，近日，护理康养学院进杏装讲授过程中的生死教育”专题讲座暨讲授钻研会；疃匮松姥в肷澜逃Щ峄嵩薄⑺拇ㄊ∥郎跫际醮啡送跤袂斫淌谥鹘，学院整个专任老师和老年保健与治理专业学生共同参加，萦绕生死教育的理想、讲授与实际发展深度互换与钻研。
王玉琼教授以《讲授过程中的生死教育》为题，从疏导参加者分享亲自经历的亲人性命故事切入，以真实感情为纽带，引发在场师生对性命性质与殒命意思的共同思虑。她系统阐释了性命的概想与多元意思，指出生死教育不仅是知识传递，更是价值引领，其主题在于疏导学生探寻性命意思，实现性命、生计与心灵的深层和谐。讲座回首了生死教育在中表的发展过程与理论框架，并聚焦教育实际，提出“关于‘生’的教育”与“关于‘死’的思虑”双轨并行的讲授蹊径，强调造就学生珍视性命、正视殒命、从容面对性命终点的综合素养。
在随后的讲授钻研环节，与会老师结合学院专业特色与发展需要，萦绕生死教育系统融入课程系统发展会商。一是推动课程建设，构思开设《性命关切与生死教育》或《舒服疗护》课程，构建以“全性命周期”为主线的跨学科知识系统；二是启动教材开发，编写切合高职人才造就需要的特色教材，凸起人文性、专业性与实际性；三是深入讲授融合，将生死教育有机嵌入《基础护理学》《老年护理学》等主题课程，并面向全院开设选建课，通过案例讲授、角色表演等大局加强性命观教育、临终沟通与伦理决策能力造就。
本次活动不仅是性命教育的深刻启迪，更是一次聚焦课程鼎新与育人实效的专业钻研；だ砜笛г航中贫澜逃胱ㄒ到彩诘纳疃热诤，系统构建人文关切课程系统，着力造就学生的人文素养、职业认同与综合照护能力，为造就有温度、有深度、有责任感的高素质健康服务人才奠定坚实基础。
起源：护理康养学院
图文：彭麒燕
编纂：杨庆
编审：朱子琴
审核：罗健玮
